이 세상에 존재하는 모든 수업은 세 가지 유형 중의 하나이다. 경쟁, 개별, 협동학습구조가 그것이다. 협동학습구조는 아동의 긍정적 상호작용을 최대화하여 아동의 지적, 정의적 효과를 동시에 얻으려는 것으로 경쟁 및 개별학습구조의 한계를 극복하려는 대안으로 1970년대 후반부터 각광을 받기 시작
1.문제제기
우리 대학입시제도는 일반 국민들에게 “입시 지옥”으로 불릴 만큼 엄청난 고통을 초래하는 주범으로 인식되고 있다. 과열된 입시 경쟁 아래서 학생들은 불필요한 암기 교육과 지나친 학습 부담에 시달려야 하고 학부모들은 허리를 휘는 과외비를 부담하여야 하는 고통이 더욱 악화되
Ⅰ. 서론
흔히 대학 입시 제도는 교육 문제를 이야기할 때만 악의 근원으로 등장한다. 입시 제도는 현상적으로 사교육비 부담의 폭발적 증가, 입시 위주 교육으로 인한 학교 교육의 파행적 운영, 비인간적인 과당 경쟁, 청소년 문제, 대학의 서열화, 학벌주의 등의 주원인으로 거론된다. 그래서 입시
Ⅰ. 서론
수능시험 개선책을 발표하였다. 그 핵심은 입학 전형 요소별로 다단계 전형이 도입되는 수능총점제를 폐지하고 등급제를 도입하여 입시 경쟁을 획기적으로 완화함과 동시에 대학이 학과별 특성을 고려하여 학생을 선발할 수 있도록 한다는 것이다. 등급은 영역별 등급과 5개영역을 합친 종합
암은 우리나라에서 첫 번째로 흔한 사망원인이며, 환경공해와 스트레스 증가 등 여러 가지 요인으로 인해 암 발생률 또한 해마다 증가하는 추세이다. 암을 진단받은 대상자의 두려움이 5D, 즉 죽음(Death), 기형(Disfigurement), 불구(Disability), 의존성(Dependence), 대인관계의 어려움(Disruption of relationship)으로 표
Ⅰ. 한국 영재교육과정 사례
1. 영재교육진흥법
영재교육진흥법이 공고되기 전부터 시․도 교육청 영재반, 대학부설과학영재교육센터 등에서는 나름대로 우수한 학생들을 선발하여 영재교육을 시켜왔다. 그러나 이러한 교육은 법적인 뒷받침이 없는 임의적인 것이었으며, 따라서 국가의 체계
관점에서 벗어나 학업성취도에 영향을 미치는 교사, 프로그램, 학교환경, 지역사회 등에 이르기까지 평가대상을 크게 확산하여 논의하고 있다.
평가(evaluation)는 측정(measurement), 검사(test), 시험(examination), 또는 사정(assessment) 등과 같은 다양한 용어와 함께 쓰이고 있어서 교육 관계자들은 가끔 혼동을
1) 인지발달이란 무엇인가?
인지라는 의미는 정보를 획득하고, 저장하고 활용하는 높은 수준의 정신과정을 말한다. 인지의 개념 속에는 지적과정, 지각, 기억, 지능학습, 회상, 상상, 추리, 판단능력 그리고 문제해결 등 눈으로 볼 수도 없고 손으로 만질 수도 없는 일련의 정신 과정들이 포함된다. 그
【1】교육평가
1. 교육평가의 개념
뜻있는 교육자라면 교육의 질을 관리하고 교육효과를 증대시키기 위하여 교육과정을 평가해야한다고 그 필요성을 주장하고 있으나 실질적으로 교육과정을 어떻게 평가해야 하는가에 대해서는 합의에 도달하기가 용이하지 않다. 이것은 교육과정을 평가해야만
Placement, Creative Entertainment Service 등과 같은 PPL 전문 대행사들이 설립되었다. 통상적으로 이들 전문대행사는 효율적인 제품노출 기회를 모색하는 제품 스폰서를 대신하여 영화대본을 자세히 검토하여 적절히 배치될 수 있는 맥락을 모색한다. 이어서 제품배치의 통제력을 갖는 영화제작자와의 합의를 통